יעדים ומטרות
חשיפה למוסיקה והנאה ממנה.
הקניית "שפה חדשה" שהיא שפה בינלאומית!
הקניית יסודות המוסיקה כגון: קצב, פיתוח שמיעה, טכניקה על הכלי, קריאת תווים ועוד.
פיתוח קואורדינציה ומודעות לגוף: אצבעות, נשימה ויציבה נכונה.
פיתוח כושר ריכוז ויכולת ביטוי רגשית מוסיקלית
למתקדמים: נגינה באנסמבל.

תכנים
הנגינה המעשית על הכלי היא החלק העיקרי של השיעור: נגינת סולמות, תרגילים, יצירות קלאסיות ושירים מוכרים, תוך דגש על איכות הצליל המופק מהכלי, הקפדה על יציבה נכונה בעת הנגינה, ופיתוח השמיעה על-ידי נגינה בעל-פה.

 
   
   
   
   

לימוד חליל אישי, יצירתי וחוויתי

האושר והסיפוק הגדול שאני מקבלת בחיי המקצועיים הוא מהרגעים הקטנים והקסומים האלה בהם התלמיד שלי מבין משהו שלא הבין קודם. בהם תלמידה שלי פורצת קדימה לשלב אחר בנגינתה ובהבנתה דבר חדש על עצמה. כי המוזיקה והנפש אחד הם בעיני. דרך המוזיקה, ובעקבותיה דרך היצירה, ניתן לסלול ערוץ לביטוי, לתחושת סיפוק, להיכרות עמוקה עם עצמך ולתקשורת בלתי אמצעית עם הזולת.

דרך ההוראה שלי רואה בחוויה את הגורם המוליך של תהליך הלמידה. בלי החוויה ללימוד הנגינה כמעט ואין טעם, ובמוקדם או במאוחר התלמיד יימאס בלימוד.
כל תלמיד הוא עולם ומלואו בעיניי, לא משנה מה גילו, מה מינו, ומה מקצועו. אני שואפת להכיר ולכבד את מה שהאדם היושב מולי מביא לשיעור ולמצוא בדרך הטובה ביותר את החיבור הנכון אליו.
מנסיוני הרב אין תלמיד אחד דומה למשנהו. לכל אחד יש תחומים מוסיקליים אותם הוא כובש בקלות ואחרים בהם הוא מתקשה. אני עושה מאמץ אמיתי להכיר את התלמיד לעומק על יכולותיו וחולשותיו. במהלך השיעורים אני מקפידה לחשוף ולהדגיש את החוזקים וליצור בטחון של התלמיד ביכולותיו מחד, לצד סלילת נתיב לפיתוח, היכרות וחיזוק הצדדים שדורשים למידה ותרגול רבים יותר מאידך.

אני מוצאת הנאה מרובה בהוראה מפני שהיא מהווה כר נרחב ליצירתיות שלי כמורה. כפי שאין תלמיד שדומה לרעהו, כך אין שיעור שדומה למשנהו. את תחילת השיעור אני יודעת כמו גם את המטרה הסופית, אולם הדרך בה השיעור  נטווה הוא הפתעה גמורה בכל פעם מחדש. זה הכיף הגדול עבורי. לאלתר ולזרום בכל יום מחדש עם התלמיד המסויים העומד מולי, עם מצב הרוח המסויים בו הגיע לשיעור, ועם הרעיונות שלי שמתבססים גם על הנסיון רב השנים וגם על "המצאות חדשות" שמתאימות בדיוק לאותו הרגע.

לקריאת מכתבים מתלמידים >

לצפייה בתמונות מקונצרטים של תלמידים >

אל הפרק הבא >